I.        Приём детей:

Проверить посещаемость (беседа с учителями).

Узнать о самочувствии, поведении, успеваемости детей.

Узнать об особенностях домашнего задания.

Коррективы в планы (если есть какие-либо изменения).

В случае необходимости посещать уроки у учителей.

П.     В начале работы:

Приём сообщений старосты или дежурного (4 . кл.).

Знакомство с проблемами родителей и детей.

Приёмка помещения группы.

Сообщение детям плана на день.

Проведение индивидуальных и групповых бесед с воспитанниками.

III.            Организация питания:

Организовать дежурство в столовой (график дежурства).

Проверить чистоту рук и полотенец.

Провести беседу (о поведении в столовой, как держать ложку, как пользоваться салфеткой и т. д.)

Следить за поведением в столовой.

IV.            Отдых на воздухе:

Уходя, организовать уборку и проветривание помещения.

Проследить за одеванием детей и одеждой.

Сообщить план отдыха.

Дать задания, распределить обязанности.

Вести наблюдение за самочувствием детей.

Проводить групповые и индивидуальные беседы.

В обязательном порядке подвести итоги отдыха.

Проследить за порядком возвращения детей в школу.

V.             Воспитательные мероприятия в помещении:

Сообщить план.

Следить за участием детей в проведении мероприятий и направлять их активность.

Дать оценку этой активности.

VI.            Подготовка и выполнение домашних работ:

Обеспечить группу наглядными пособиями.

Понаблюдать за проветриванием и влажной уборкой.

Проследить за готовностью рабочих мест.

VII.         Самоподготовка:

Сообщить время, отведённое на самоподготовку.

Оказывать помощь слабоуспевающим детям, проконтролировать выполнение домашнего задания всеми детьми.

Фронтально проверить выполнение самостоятельной работы.

Проверить дневники.

VIII.        Завершение работы группы:

Назначить дежурных на следующий день.

Убрать игры, рабочие места.

Проследить за уборкой класса.